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一则寓言之后

时间:2010-03-28 09:58:52  来源:自创  作者:赵颖新  点击:

 

一则寓言之后
前不久我看了一则寓言故事,寓言的题目是:我牵蜗牛去散步。内容如下: 有一天,上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。我不断地催它,唬它,责备它。它却用抱歉的目光看着我,仿佛在说,"我已经尽全力了!"    我又急又气,就去拉它,扯它,甚至踢它。蜗牛受了伤,反而越爬越慢了,后来干脆趴在那里不肯向前爬了,而已筋疲力尽的我也只好看着它干瞪眼。无奈之余,我不禁有些奇怪:上帝为什么叫我牵一只蜗牛去散步呢?
又有一天,上帝还派我牵那只蜗牛去散步,看着它那蜷缩的身体、惊恐的眼睛,我不禁起了怜悯之心,我不忍再催它、逼它,干脆跟在它后面,任蜗牛慢慢地向前爬。 咦,这时候,我突然闻到了花香,原来这里是花园。接着,我听见了鸟叫虫鸣,感到了温暖的微风,还看见了满天的星斗。陶醉之余,无意中向前一看,呀!蜗牛已爬出了好远。等我跑步赶上它时,它用一种胜利者的姿态来迎接我。未等我开口,它已经带着自信,奋力地向另一个"驿站"爬去了
    我忽然明白了:原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步,而是叫蜗牛牵我去散步呀!面对学如蜗牛般前进的后进生们,我常常是那样的迷茫与急躁,面对学生的不努力,面对他们因贪玩而拖欠的作业,面对他们马虎潦草的字迹,面对他们总也提不高的成绩,面对他们屡次三番犯着同样的错误时,我常有恨铁不成钢的烦躁。严厉地批评,苦口婆心的说教,效果都不尽人意,往往会陷入寓言中的尴尬境地。我是不是应该站到蜗牛们的角度去考虑一下呢?   
由寓言中的蜗牛我想到了班里的一个学生,他很聪明,思维也很活跃,就是注意力十分容易分散。因此,课堂上经常不仅自己不听讲,还影响其他孩子听课。作业速度自然也很慢,字写得也不够漂亮,一开始他常常在我的催促下勉强完成作业,课堂上也总要在我的反复引导下才能说出解题的方法。不仅如此,他还常常为了一点小事揪住别人不放,甚至行为上的攻击。每天我接到的投诉接二连三,一天当中的许多时间都在和他解决问题,结果是他很累,我也很累。本学期不久前的一天,放学后,我正在教室做清洁,到教室拿东西的他看到了,走到我跟前,略带羞涩地说:赵老师,我来帮你!”“这调皮鬼还能做事???但我还是接受了,我发现他好能干啊,动作还挺快的,并且扫得很干净。我就借机表扬了他。后来的几天他的作业都完成好了,上课也没有那么调皮了。现在,他当上了班里的值日生,每天教室清洁检查几乎都是满分,关于他的投诉越来越少了,应该说他是进步了。
细细品味,其实是要我们对蜗牛多一点宽容,多留给它们一点自己爬行的时间和空间,静心等待他们的进步。这样,不仅使自己领略到了大自然的美景,愉悦了身心,更主要的是使那些无可救药者们又有了获得新生的机会。一声夸大其词的赞扬,一句言过其实的评价,一个徒有虚名官职,一颗在我们眼里一点也不起眼的五角星,都可能使他们获得成功的幸福。我们爱每个学生,因为爱,我们必须等待   
一句话说得好“拨开乌云见彩虹”,拨开乌云,一定会看到一片湛蓝的天空。不断提醒自己:学生是可爱的,微笑是醉人的,爱是温暖的,即使是蜗牛似的学生,一定也可以在你微笑的等待中,在你爱的眼神中不断进步,让你收获到与众不同的快乐


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