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给学生一个“情感的课堂”

时间:2010-03-28 10:02:38  来源:  作者: 高海英  点击:

本学期的语文优质课评比落下了帷幕,给我印象最深的是甄老师和肖老师的课,他们最大的特点就是富有激情。这样我想到了一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?他们是这样做的的:

一、尊重“需要”,注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,肖老师在教学《跳水》这篇课文时,我找跳水的图片与学生一同欣赏,当肖老师用激情澎湃的语言提问的的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求回答的眼神!孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。

二、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。

“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。甄老师在《地震中的父与子》教学中,运用那一张张震撼心灵的图片,把孩子们带进爱的情境中,让所有听课的人潸然泪下。

他们这两节课展现给学生一个“充满激情的我”,他们也会陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

 


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