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《今天我当家》

时间:2010-03-28 10:28:35  来源:  作者:王建荣  点击:

 

《品德与社会》教学叙事
《品德与社会》是一门以儿童生活为基础,促进学生良好品德形成的社会发展性的综合课程。新课程标准要求着门教学要生活化、活动化。
品德课程正释放着她独特的人性魅力──她彰显的是人的向善之心,展示的是人对美好生活的向往和对美丽人生的追求;她诠释的是这样一种理念:从儿童的生活出发,关注每一个儿童的成长,帮助他们参与社会、学习做人。
在教学《今天我当家》这一课程时,给我留下了深刻的印象。这一课是五年级上册《品德与社会》第一单元中的第二课主题活动。活动目标是:1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩;2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支;3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。我主要抓住第13点教学。而第2点在这一单元的第一课的主题活动中已经深入学习了。
主要课时活动有:
活动一:为丹丹解决烦恼
在这里,我主要抓住重点来引导学生,如让学生帮丹丹整理房间(教师:同学们,咱们丹丹的房间可真让人头疼,让我们大家一起努力为丹丹整理房间好吗?),发掘学生的思维能力,还原干净、整齐的房间、把课堂交给学生。在余下的教学过程中,同样将课堂主动权交给学生,如帮丹丹选购商品等。
活动二;今天我当家
将“今天我当家”进行到底,可把它延伸到课后,请同学们也来当一天家。教学相长、教学互动;进一步体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩,学会感恩:感激、尊敬、关心父母。
     在《品德与社会》课堂上,我们不仅要以活动促进课堂教学,引导孩子们从活动中感悟,在活动中提高,更要注意把握好活动的尺度,以增强活动的实际效果。活动性是品德与社会的主要特点,如果我们在活动的组织过程中,做到心中有数有的放矢,就一定会提高课堂教学的实际效果。此外,我们还应调节好自身的情感,调控好学生的情绪反应,把握好课堂得氛围度。做到令学生想学、愿学、乐学;帮助他们参与社会、学习做人;体会生活中的酸甜苦辣、感受大千世界中的可爱与微笑。
 


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