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语文教师的个性化教学,是张扬学生个性的需要

时间:2011-03-03 10:51:25  来源:原创  作者:黄丽军  点击:

 

汉语言由于它是具象的、追求意境的创设,所以它的语意空间十分开阔,显得灵活而富有弹性和空灵感;由于它的语言精警、寄寓深远,所以它的文化意蕴又特别丰厚深邃;由于前面两者的创意要求,结果使得汉语言抒情性也特具浓烈。汉语言是非理性的、非实证的、是混沌模糊的、空蒙的,因而学生在阅读它时,所品味出的感觉不可能像对科学语言那样精确和清晰。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”,我们为什么一定要学生得到我们老师想要的结论呢?如果在课堂上,语文教师只是按照原有的教学设计上的程式“说教”一遍,把学生的思维限制在课本和教参的框框之内,那么,学生只是单纯“读懂”了教材,很难进一步深刻思考问题。长此以往,将束缚学生的思维,泯灭学生的灵气,最终扼杀了学生的个性。一旦我们老师根据语文的学科特点,摒弃面对评价机制时的功利追求,提倡个性化教学,将学生头脑中自由思索的权利还给学生,不但能够张扬学生个性,更能够促使学生在语文学习上的“可持续发展”。

 

 


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