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读《吴正宪与小学数学》有感

时间:2010-11-17 14:15:53  来源:  作者:刘芳  点击:

读《吴正宪与小学数学》有感

                                 刘芳

吴正宪老师是一位对数学美挖掘者,是一位用自己的一生,用自己的学习、实践、思考去创造数学美的人。

为了提高教育教学质量,学校给各教研组订阅各种相关资料、杂志,当我有幸拿到《吴正宪与小学数学》这本书以后,我的第一想法便是:这本书里会写些什么?看了许多数学方面有关课堂教学的论文或是教案什么的,也看了一些伟人的著作,也许是自己的孤陋寡闻,却没有看到过有关哪位小学数学教师所写的非专业性理论类的书籍。我迫不及待地打开书一页一页地看着,吴老师所写的字里行间里书写着成长中的点点滴滴,显示着吴老师那独特的智慧,这不仅是一本记录吴老师教育教学成长历程的记录,还是关于数学教学的精彩例题集锦,读起来是那样地亲切,想起来是那样地有趣,又感觉是那样地实用。反思起来,我之所以爱读这本书,可能有这样的三个原因:首先,让我惊叹的是她的教学艺术,吴正宪老师在课堂上,不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵,更是用自己的爱心真情来感染孩子,用自己人格的魅力来塑造孩子。她的课,知情交融,师生互动,充满了童趣、乐趣。课伊始,趣已生,课继续,情更深,课已完,意未尽。40分钟的数学课,像磁石把每一个孩子的心紧紧地吸在一起,把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。其次,让我仰慕的是吴正宪老师的成功。多本书籍出版,教改文章常见于教育教学报刊上;不断应邀讲学、作报告,每场报告都引起强烈反响;曾登上国际数学研讨会的讲台宣读论文……这些成就都是教师的最高荣誉,其中任何一点都让我钦佩。

吴老师从十六岁起就开始参加工作,正如吴老师在文中所言:当我的一只脚刚刚踏进青春的门槛,另一只脚还流连于在做学生的纯真时,就已经开始承担起成人的重任,小小年纪的我多么希望能在求学的征途上继续学习深造,汲取营养,然而,儿时,上大学、当科学家的美梦被无情的现实击碎了。

吴老师为自己曾是“文革”中的初中毕业生,而抱着“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的信念,对自己约法三章“要敢于吃别人不愿吃的苦头,要乐于花别人不愿花的时间;要敢于下别人不愿下的苦功。”吴老师不仅想到,而且,吴老师用自己的行动做着。为了学习,她曾有一段时间,在每天早上天未亮,就把睡梦中的女儿唤醒,从居住在(北京)东直门的家乘车把孩子送到天坛幼儿园,再骑车疾奔朝阳区幸福村的中心小学,听马芯兰老师的第一节数学课。然后,再疾车返回坐落在天坛北门附近的锦绣街小学上她的两节数学课。白天紧张地工作,晚上再静下心来反思,作笔记。作为一名小学教师,作为一名母亲,吴老师没有想太多,她只是朝着自己既定的目标行动着,而在教学伊始的我在思想上却是一个漂泊者,不知道自己的路在何方。现在想来,如果不是遇到吴老师听到她的课,感受到数学课堂教学的美,我还真不知道自己走在了一条数学教学之路中,为吴老师对工作的执着而感动,为遇到吴老师而感到庆幸。

吴老师以她自己亲身经历告诉了我们教育科研对个人发展的重要性其实,每位参与教科研的教师都能从中感受到教科研所带来的益处。数学在吴老师的课堂中显示出了美,学生在吴老师的课堂中充满了好奇与探索的欲望,体会到的不是学数学的枯燥而是无限的乐趣。作为一名教师,我在解读吴老师的过程中,同样感受了数学之美,也感受到吴老师淡雅与含蓄的智慧之美。吴老师的成长历程也告诉我们,要成为一个优秀教师,首先取决于他对教育事业、对所教学科的热爱。在接下去的学习中,我觉得对书中的每一个课例,我还要更加细细地品读,细细地琢磨,把好的经验与方法应用到自己平时的教学中,不断提高自身的教育素养和教学技能。

2010118

 

 


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