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图片资源库课题 实施方案(图文)

时间:2009-12-13 10:11:21  来源:原创  作者:刘福才  点击:

 

《遵化市实验小学语文课本网络资源库的建立与使用》
课题实施方案
一、课题的提出的背景
1、课题的提出
在小学语文教材中,许多文本中都涉及到了有关动植物的知识,由于现在的孩子接触大自然的机会较少,阅历有限,生活范围有限,对许多动植物和自然现象缺乏直观的认识,以致常常闹出“指鹿为马”,“张冠李戴”的常识性笑话。问题的存在在一定程度上影响语文教学三维目标的形成。
为了结合语文三维教学,增加学生对文本的理解,我校决定建立自己的网站,在网站上建立小学语文图片资源库,在资源库中收集大量与课本有关的图片素材和视频资料。教师在课堂教学时能按自己的需求找到自己的素材并结合文本教学展示给学生们。
2、当前语文教育教学中存在的问题
在实际的教育教学过程中,很难用一些语文描述来让学生感知一些他们所未见过的一些动植物和一些人物,在教学过程中,往往用描述性语言灌输给学生知识,形式与内容均趋于单一化。如果这些问题不能得以解决,它们势必会成为阻碍课程改革顺利进行、《课程标准》顺利实施的绊脚石。
二、课题的理论依据
1、新课程的三维目标的理念:
第一维目标:
知识与能力目标:主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
第二维目标:
过程与方法目标:主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。
第三维目标:
情感态度与价值观目标:情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值,更强调科学的价值和人文价值的统一;不仅强调人类价值,更强调人类价值和自然价值的统一,从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
三维的课程目标应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体。
在教学中,既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习,也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。
2叶圣陶先生是我国杰出的教育家,他在70多年的教育实践与研究中,形成了一种代表我国现代教育实践发展方向的民族的科学的大众的教育观。他的教育思想影响了近一个世纪的中国教育,并将对中国21世纪教育的发展产生积极的影响。他注重知识的运用和内化,注重受教育者本身能力和习惯的养成,注重实践,必然要更强调发挥受教育者的主体作用。因此,在实施教学的过程中,我们需要关注教学的结果,就是对知识的理解和掌握,但更要重视教学的过程,就是知识的运用,获取知识的方法和学习习惯等方面的情感体验和能力培养。在新的世纪,国力之争完全在于人才之争,全面提高国民素质,培养新世纪人才则是教育发展战略的核心,新的世纪需要建立具有中国特色的教育理论新体系。
3、兴趣教学法理论
活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,要有利于学生学习知识、发展技能,现代课堂教学不能再只关注教师在教学过程中的主导作用而忽视学生的学习主体性,应该是引导学生主动参与整个教学过程,提供给学生更多的学习机会。而以兴趣型为核心的课堂教学就是建立在这种思想上的、以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式。“兴趣”是关键词,它的活动通常是以真实世界为参照、以形成自己印象为主旨。课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生直观理解课上的知识,学生在完成任务的过程中产生的习得,并最终达到掌握知识的目的。
三、调整、修改的实施方案
1、课题组成员的调整:
调整前的成员
姓名
所任学科
姓名
所任学科
刘福才
信息技术
王海珍
美 术
韩 英
信息技术
高永红
美 术
刘文庆
信息技术
陈海艳
英 语
佟丽娜
信息技术
李 丽
美 术
调整后的成员
姓名
所任学科
负责内容
刘福才
信息技术
网站建设
管 军
信息技术
资料搜集
王郁敏
社 会
资料搜集
王海珍
美 术
资料搜集
许海侠
一年级语文教研组组长
进行班级教学实验
王静艳
一年级语文教师
进行班级教学实验
李园园
一年级语文教师
进行班级教学实验
王利艳
一年级语文教师
进行班级教学实验
张春敏
二年级语文教研组组长
进行班级教学实验
高海英
二年级语文教师
进行班级教学实验
刘丽丽
二年级语文教师
进行班级教学实验
陆玉芳
二年级语文教师
进行班级教学实验
张秀清
三年级语文教研组组长
进行班级教学实验
付艳军
三年级语文教师
进行班级教学实验
王立娟
三年级语文教师
进行班级教学实验
李英倩
三年级语文教师
进行班级教学实验
沈久水
四年级语文教研组组长
进行班级教学实验
崔艳丽
四年级语文教师
进行班级教学实验
刘秀丽
四年级语文教师
进行班级教学实验
甄秀花
五年级语文教师
进行班级教学实验
谢艳春
五年级语文教师
进行班级教学实验
赵小华
六年级语文教师
进行班级教学实验
温小侠
六年级语文教师
进行班级教学实验
高玉玲
六年级语文教师
进行班级教学实验
调整后的成员大部分为各年级的语文教师,在学校的语文教育教学工作中起着骨干作用,让这些教师参与进来的目的就是要增加课题研究的实用性、成效性。坚持理论研究与实践探索相结合,边实践边思考提炼,及时总结,及时推广。研究过程中要对研究成果进行处理和组织,并撰写一定数量的论文等。
2、关于删减部分的调整:
小学语文课文音乐资源库的建立原为李丽老师所负责内容,考虑到不太切合实际,且对教学教育起不到大的明显效果,故把此部分舍去。


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