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爱就一个字

时间:2010-03-28 11:25:27  来源:自创  作者:李淑新  点击:

 

爱就一个字
                       对“后进生”管理的思考
 这些年以来,令我们教育工作者最头痛的事情,恐怕就是后进生的管理和教育问题。 你看后进生课堂上不听老师讲课,老师在讲台上声嘶力竭,他们不是开小差,就是左顾右盼,或者影响其他同学听课,有的干脆打起了瞌睡,课余不睡,晚上不睡,就是要在课堂上睡。课余更没有约束,有的进出游戏室,有的在网吧一夜到天亮,有的与社会行为不端的人纠缠在一起,乐不思家,更不用说心理想着读书了。 学校教师对这些学生真的感觉是束手无策,于是很多后进生就被赶出学校的大门,危害社会,进些年以来不是青少年犯罪的趋势愈来愈烈了吗?受教育是孩子的权利,教育学生是学校和教师的义务,我们不能够歧视后进生,我们更不能把他们过早的推向社会。 对后进生的教育主要要作好两个方面的工作。
一、教师应该树立自身的形象。给学生以楷模
 俗话说:“其身正,不令而行,其身不正,令而不行”学生的可塑性强,他们的模仿性也强,教师的一言一行都可能影响每一位学生,我们尤其应该注意自身的形象塑造。谨言慎行,我们难以想象一位蓬头垢面的老师,他的学生会衣冠楚楚,我们难以想象一位语言粗俗的老师,他的学生会是彬彬有礼,我们难以想象一位小肚鸡肠的教师,他的学生会胸怀宽广。
二、我们对待学生要有一颗真挚无私的“爱”心。
“爱”是一个亘古就被人们认识了的论题。谁都希望得到爱。后进生呢?他们得到了多少“爱心”?家长打骂凌辱,美其名上曰“为了孩子好”;教师体罚或变相体罚也有个堂皇的解释:“为了教育,是手段不是目的。”而有的教师(或家长)表现为宠爱、偏爱、溺爱,失去了理智的爱。后进生需要的是真诚与理智合为一体的爱心。何谓真诚与理智的爱呢?就情感而言,教师“视生为子”,爱生胜过爱子;就表达方式而言,教师要越过偏爱的误区,对优生和差生一视同仁;在爱心的施行中,后进生所得到的爱心应多于优等学生,公平的评估对后进生也是爱心的享用。后进生渴望得到教师的理解、体贴、信任和肯定。一个小小的表扬足以让后进生“受宠若惊”,一个生活细节的叮嘱也常常让他们倍感温暖。

 


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