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《天边的彩虹》教学设计

时间:2009-09-21 16:29:29  来源:遵化实验小学  作者:王海珍  点击:

《天边的彩虹》教学设计



美术组:王海珍

教材分析:

         本课的教学可以分为两部分,一是对色彩的认识和感受,二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中,前者是后者的基础,在第2课《涂涂画画真好看》的教学中,我们已经进行过认识色彩的教学,因此,本课中对色彩知识学习采用从整体认识和感受色彩的角度进行学习,教学的重点放在用色彩去表现彩虹的美丽上。

学生分析:

       小学一年级学生大多见过彩虹,但学生只知道彩虹是五颜六色的,彩虹到底都有哪些颜色、按怎样的顺序排列的,学生并不十分清楚。这就需要教师通过课件直观演示、展示给学生,引导学生了解并掌握彩虹的真实面貌,然后再启发学生充分发挥自己的想象力,画出学生心中的彩虹。

设计思路

        教师是学生学习的指导者,帮助者,教师的一切活动都要以学生的学习为中心,学生才是学习的主人,是教育的主体。因此,在教育教学过程中,我尽力让学生在“主动、探索、合作”的学习氛围中成长。在教学中,①采用多种教学方法调动学生学习积极性,培养学生学习兴趣,因为兴趣是主动学习的动力。②然后采用回忆生活、现场观察、小组讨论等方法,让学生积极主动的探究彩虹形成的原因。③采用多种教学手段引入,吸引学生注意力,调动学生学习积极性,使学生能够主动的、积极的、创造性的学习,取得较好的学习效果。④实现美术与音乐,自然知识的整合,培养学生的科学意识。

教学目标

1、 知识目标:了解彩虹的形成,认识彩虹的颜色,形状。

2、 能力目标:培养他们的感性认识及观察生活的能力,激发学生的绘画兴趣,培养学生发现美,创造美的能力。

3、 德育目标:培养学生热爱大自然,热爱生活的思想感情。

教学重点:掌握彩虹的色彩排列规律。

教学难点:用色彩去表现学生心中的彩虹。

课前准备

1、学生准备:搜寻彩虹图片;翻查资料或向父母请教:彩虹是怎样形成的?美术课本,油画棒或彩水笔,美术纸,彩纸,胶水。

2、教师准备:范画、CAI课件,多媒体操作平台,喷水壶。

教学流程

一、 情境引入

       学生闭上眼睛,教师播放多媒体课件,并描述:夏天的一天,雨哗哗的下了一天,傍晚时,太阳公公从乌云后面露出了笑脸,这时,天空出现了一条美丽的什么?

       导出课题——天边的彩虹。

       采用情境陶冶法教学,创设情景,激发学生的想象力,培养学生的形象思维能力。

二、 欣赏彩虹

        1、谈话法问学生:

        ①同学们,谁看见过彩虹?彩虹是什么形状的?

        ②彩虹有几种颜色?分别是什么颜色的?

         2、播放课件,欣赏彩虹图片。观察并讨论彩虹颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

        3、室外演示彩虹。师说:“老师在晴天也能变出彩虹,你们信吗?不信你就仔细看看,观察一下,我变的彩虹是什么形状,什么颜色的?” ( 师用喷壶演示彩虹。)

        学生回答彩虹形状,颜色。
        采用谈话法教学,拉近老师与学生的距离,建立一种民主、平等的课堂氛围。同时激发学生的记忆力、想象力,让学生自己说出彩虹的形状,颜色。

       通过观察法、讨论法使学生感受并了解彩虹的形状、颜色。通过直观演示,感性认识彩虹,引导学生关注自然界的变化,感受大自然的美,培养学生的科学意识,为学生画彩虹做好铺垫。

      4、师问:老师是怎样变出彩虹的?怎样才能出现彩虹?

       学生分组讨论,并汇报讨论结果。

        师结:雨后,天空中还有许多小水珠,亮晶晶的,阳光照在水珠上,会发出折射和反射,在太阳相反的方向,就会出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,就是我们说的彩虹。不信的话,同学们自己也可以到有太阳的地方用喷壶喷些水,看看有什么发现?

       学生自由演示。
       (小组共同探究,培养学生团结协作精神。激发学生的探究意识,理性认识彩虹,了解彩虹的形成规律,使美术与自然知识相结合。)


        5、启发学生大胆想象,可以画我们想象中的彩虹,也可以制作我们梦想中的彩虹。
       (充分发挥学生的自主性,让学生积极主动地思考、想象,培养学生的想象能力。)

三、 学生创作,教师巡回辅导:

        激发学生大胆想象,自由创作,可以用绘画的形式表现,也可以用彩纸或彩泥进行制作。

      (遇到共同的问题,共同解决;个别问题,个别辅导。)
      (给学生充分的自由创作的空间,调动学生用多种方法进行表现。提高学生绘画、制作的方法、技能,培养学生学习美术的兴趣。)

四、 鉴赏作品

         将学生的作品贴在黑板上,学生自由鉴赏。

       ( 教师重点表扬有创新的,想象丰富,色彩漂亮的作品。)
       (充分满足学生的表现欲望,培养学生学习美术的积极性,体验绘制的乐趣。充分培养学生欣赏美,鉴赏美的能力同时让学生互相交流,取长补短。)

五、 小结

        1、通过这节课的学习,你有什么想法?

        2、小结。鼓励学生利用课下时间,创作出更多、更好的作品。

       ( 激发学生创作激情,使学生课下能自觉、主动的进行创作。)

课后总结:

       通过这节课的学习,使学生通过回忆、观察、讨论、演示了解并掌握彩虹的颜色、形状、形成原因等。并能充分发挥学生的想象力,用自己手中的工具画笔,彩纸等,表现出自己心中的彩虹。学生学习积极性非常高,画面色彩准确漂亮,构思新颖独特,想象合理符合儿童特点。

(此教学设计曾获河北省首届新课标教学设计大赛一等奖,并登载在《新课标 美术教学设计》一书中)

 



 


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